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不该被遗忘的宝藏,钱文忠解读

原标题:“父母修养”之四十四:《皇帝向老师道歉》

这两种教育方针,都是父亲教育儿子,两个父亲也都深爱着自己的儿子,可是哪种好呢?

如今社会出现了一些奇怪的现象,就是人们在教育方面对老师存在着很多的怀疑,一些家长总会担心老师在学校会肆意打骂孩子,家长们会这样想也是因为近些年出现了很多起教师恶意对待孩子的案件。

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翻翻微博和公众号总会看到让人早点休息,少熬夜的劝诫,熬夜是会猝死的,我一边写文一边担心自己猝死。熬夜是现代人最想戒又戒不掉的的毛病,有的人熬夜纯粹是为了玩手机、打游戏,除了说熬死活该,我也想不出其他更有效地劝说方法。许多人熬夜为了工作,不得不加班,不得不熬夜。还有一些人就算早早地躺在床上却怎么也睡不着,压力大,太焦虑,焦虑才是猝死的根本。

养不教,父之过;教不严,师之堕。 分类: 家教杂说

虽说“养不教,父之过”,但是父亲到底应该教给孩子什么,却是值得我们深思的。正确的教育,可以让孩子更加尊重父亲,而错误的教育,只会使父亲失去自己的威信。那么,教育孩子的责任,除了父母之外,还有谁很重要呢?

这样的恶性循环导致的结果就是家长们对老师要求苛刻,教师们对孩子不会尽心教导。虽然有一部分教师确实是师德有问题,所以才会对孩子恶意打骂,但是很多情况下,老师们都是出于负责的态度才会对孩子进行一些责罚,以便让他们可以学会一些东西。

老师拿着戒尺走到你身边,命令你伸出手,你会心甘情愿满心愧疚地伸出手,还是Say No?

头发一把把的掉,一夜夜地睡不着,到底有多焦虑只有自己能体会到。

《皇帝向老师道歉》

教育当然是父母的职责,但是人终究要走进社会,要离开父母,去接受更完备的教育。那么,这又是谁的责任呢?老师。所以《三字经》接下讲的是,“教不严,师之惰。”不严格地进行教育,是老师的过错。惰,有疏忽、过错的意思,并不仅仅是懒惰的意思。不是说教不严,就是老师偷懒。而是说,教不严就是老师的过错。如果我们要从历史上找出故事来说明这六个字的话,那就太多了。我找一个皇帝家的老师来说明这个问题。朱元璋夺取了元朝的天下,登基做了皇帝。朱元璋本身没受过什么教育,但当了皇帝以后,就很关心皇子的教育,满世界找有学问的人,到皇宫里教他的这些龙子龙孙。终于找到了一位,叫李希颜,一代名儒,教书水平很高。这个老师,非常严格地来教育这些龙子龙孙。他完全以一种严格的态度,来履行自己的教师职责。严格到什么地步?他居然揍龙子龙孙,这些皇子上课不好好听讲他就揍,打得皇子嗷嗷叫,痛得受不了。也许大家会说,这个老师太野蛮了,皇子你还敢揍?但李老师照打。朱元璋有一个非常宠爱的小王子,就跑到父皇那里说:“这书没法念了,这老师把我给揍的,都快揍死了。”朱元璋当然就火了:“这还了得,敢打我的孩子?”就准备治李希颜先生的罪。这个时候,朱元璋的原配马皇后,就劝朱元璋:“这是你不对。”她就问那个孩子:“老师为什么揍你?”“我不好好背书。”“那你不该揍吗?”马皇后就跟朱元璋讲:“李先生这是以圣人之道,以一种非常严格的态度来教育我们的孩子,也是为了你的江山社稷考虑,我们应该感谢李先生,怎么还能责怪他呢?”朱元璋一下子明白了马皇后的话有道理,不仅没有治李希颜先生的罪,反而对他非常尊敬。李先生退休的时候,朱元璋专门赏赐了红袍。虽然李先生的官并没有那么大,并不见得可以穿这样的服饰,但还是赏赐了红袍,同时赏赐了大量的钱财,让李老师告老还乡。

在我国历史上,老师一直是一个受人尊敬的职业,老师们对学生责罚也被视为是理所应当的。我们常说一日为师,终身为父,在古代,老师的地位是和父亲相当的,他们的教诲要认真聆听。在以前,一般称老师都是先生,直到后来西方教育文化传入中国,这才有了老师这样叫法,并且一直用到今天。

“戒尺”这个名字起得真好,“戒”,警戒,惩戒;“尺”,尺度,标尺,标准。这些正是人在成长过程中所必需的,没有规矩,难成方圆。

焦虑绝对不是现代病,焦虑的可怕也绝不仅仅是猝死这么简单。

赵忠心

在封建社会制度中,皇帝是最高权威,为什么一个教书先生竟敢责打皇子?而贵为皇帝的朱元璋,为什么会对一个教书先生如此礼遇?在中国传统文化中,教师的地位到底有多高呢?

如果想要找到一些老师和学生之间的教育故事,在我国历史上就能找到很多例子。我们今天就来谈一谈明朝皇室的一些教育问题吧。当时的开国皇帝朱元璋出身底层,识字不多,所以他对于读书人自然十分崇拜,在孩子的教育方面也相当重视。

不少伟大的人物都尝到过戒尺的滋味。鲁迅的启蒙老师寿镜吾老先生是一个博学而又极为严厉的人,在他的三味书屋里,有戒尺,还有罚跪的规则,好在不常用。

古代有一个“高危”职业,人人都羡慕,他既不是一把手,又掌握了一个国家的命脉,既不能展示自己的才华,又不能碌碌无为,这个“高危”职业就是太子。在大家心中太子怎么可能是“高危”职业,一个公认的“二把手”,一个朝廷未来的希望,皇帝之下就是太子,有什么好焦虑的?

在古代,皇帝的地位是至高至尊的,从来不会轻易向其他任何人承认错误、赔礼道歉的。

在传统的中国,老师是什么地位?在传统的社会当中,孩子正式入学的第一天,要向孔子的牌位磕头,因为这是至圣先师。孩子要向一个牌位磕头,上面写着“天、地、君、亲、师”。上有天,下有地,中有皇帝、有父母、祖父母。接着天地君亲,第五个就是师。这就是老师的地位。

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顺治皇帝的儿子玄烨是清朝有名的康熙皇帝。玄烨还作太子时,顺治皇帝请彭而述作玄烨的老师。起初,太子还算听话,读书肯下功夫,可过了一段时间就变卦了,该做的功课不做,该背的诗文也背不下来,彭而述几次规劝,太子只当耳边风。这天早上,太子背书又背不下来,还歪着头若无其事地不当一回事,彭而述气得拿起戒尺就打他的手心。太子见老师一点不把自己放在眼里,就哭哭啼啼跑去找皇后告状,皇后哪里能容忍,她怒气冲冲地拉着太子找到彭而述,责骂彭而述岂敢打太子,是要顺治帝办彭而述一个犯上之罪。彭而述辩解道:“臣打太子是因他犯了教规。不以规矩不能成方圆,这正是为了对皇上负责,对江山社稷负责,也是对太子负责呀!臣何罪之有?”

焦虑就焦虑在这个“二把手”,你太出众,就是想夺权;你太贫庸,就是不配当太子。和臣子亲近,就是有结党营私的嫌疑;和臣子不亲近,就是怠于政事。多参加朝政就是急着接班,不参与朝政就是没有主政之才。里外不是人,已经不能用来形容太子了。杨广再怎么暴虐,在当隋文帝太子的那几年几乎碌碌无为,李亨在当唐玄宗太子的时候看起来比他爸还老。

然而,明朝的开国皇帝朱元璋,有一次,却屈尊诚心诚意地向太子的老师赔礼道歉。

他一生中最重视的孩子当属他长子朱标了,不仅因为这个孩子是嫡出,而且也因为这个孩子是一个敦厚忠孝的人,他自己为人阴狠奸诈,所以对于性子和自己完全相反的长子反而更有好感。

彭而述又道:“古人说:‘子不教,父之过;教不严,师之惰’。臣既当了老师,就要尽责,现在不严加管教,太子将来如何安邦治国?”

而下面的这位太子就是因为太焦虑,活活累死,因为他有一个比历朝历代皇帝都要可怕的亲爹——朱元璋,朱标就是这个可怜的太子。

事情是这样的:

等他登上皇位之后,这个自小就和自己亲近的孩子自然成为他最心仪的太子人选。那时他刚刚坐上皇位,一切局势还没有稳定,不仅内部的叛乱没有终结,外部还有强敌盯着。尽管面临如此动荡的局面,对于心爱的孩子,他还是想要为他找一个最好的老师,让他能够有能力继承他辛辛苦苦打下的这个江山。

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根据官方史料朱标因病去世,而我们拨开表面看本质,年仅三十八岁的朱标却死在他六十五岁的爸爸朱元璋之前,身体这么不好的理由到底是什么?大概就是因为太焦虑了吧?

朱元璋是出身贫苦农民家庭,小时候读书不多。当了皇帝以后,处理国家政务时事感不便。于是,他决心要给儿子请博学之士来当老师,以保明朝天下。

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很多同学在自己家里,是父母的小公主,小皇帝,娇气金贵无法无天,认为自己即使犯了错,也不该被打。你比玄烨还金贵吗?一个国家的皇太子,尚不能任意妄为,违逆师训。

朱标早在朱元璋还在做吴王的时候就被立为世子,那个时候才只有九岁,十二岁的时候朱元璋就让他代替自己去祭祖。洪武元年,朱元璋登基为帝,建立大明王朝的同时立刻立原配妻子马氏为皇后,马氏生的嫡长子朱标为太子,可以看出朱元璋急于确定朱标的地位,在他心里朱标就是太子的不二人选。

有一年,朱元璋在浙江下察民情,巧遇一位学识渊博、才思敏捷,性情却十分耿直的老秀才。于是,派人请老秀才入皇宫教书,封之为太子“太傅”。

朱元璋他本身也不是一个读书人,所以对于哪个人是有学问的他自己心里也没有太大成算。但是既然是给自己孩子找的,那就要找最好的,他让人各处打听,希望能寻得名师。后来有人跟他推荐了一个大家,这个大家就是宋濂,我们现代的教材里面还收纳了这位的一篇文章。

可能有人要说,现在没有皇帝了,我们是社会主义,封建桎梏要摈弃!我们清楚,即使是在未来,老师的工作也不会被取代。要把戒尺从老师手里拿走,我有话要说——

既然早早地立为太子,那么对年仅十三岁朱标的教育就完全是帝王教育,遍请名师,找出色的青年才俊做太子的伴读,管理东宫的臣子必须是朱元璋最信任看中的人,朱元璋派了李善长和徐达,李善长是朱元璋分封的开国功臣之首,徐达仅次于他,也就是说明朝身份最显赫的两位臣子都要侍奉东宫太子,可见朱标在朱元璋心里是给予了怎样的厚望。

首次上课,老秀才先给太子圈讲文章。然后,让太子背诵。自己则闭起眼睛,摇着头轻轻吟诵诗词。

他自己本身就聪慧异常,而且又是一个非常好学的人,所以他在学问方面的成就可以说是非常厉害的,倍受人们尊崇,而且元代的皇帝也曾经三番两次的邀请他去当官,但是他一直不从,被骚扰得不厌其烦之后,就去了山上当了道士。

一个教师的威信绝不是“打”出来的。“打”或许是一种方法,但不一定是最好的方法。孩子就像树苗,只有耐心地培育,才能成材。孩子犯了错误,如果我们首先想到的是“打”,那至少说我们缺乏爱心。可如果连“打”的勇气和力气也没有了呢?

常言道:虎父无犬子,朱标也确实没有让朱元璋失望,没有因为老爸当了皇帝,自己就逸于安乐,整天吃吃喝喝。

不大一会儿,太子向伴读的书童做起了鬼脸,书童便念道:

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一个朋友就曾告诉过我,只有农村三流学校的老师,才会打骂学生。大部分学校的老师最多就是不管不问,任其自生自灭。 我记得有篇文章题目叫《农村的孩子走得更远》,作者究竟如何论证自己的观点,我记不大清了。但其中一定有这么一条:农村孩子有很强的心理承受能力。他们不会因为一次失败,一场误会,甚至一个耳光,而一蹶不振或丧失人性。

他努力学习古代先贤,学习儒家思想,以仁为本,经常替父亲出宫巡视,体察民情。等到他二十二岁的时候,朱元璋开始让他管理朝政,朱标兢兢业业,克尽己任。可以说是一个非常出色的皇帝人选,大部分对朱标的评价也是非常积极正面的。

“先生教学生头动;学生见先生头疼!”

朱元璋一听觉得这个人是个人才,不仅学问高,还挺有气节的,就派人去邀请,希望他可以出山来帮助教导太子。但是手下的人去请了几次都没有请回来,朱元璋就嘀咕可能人家有本事的人都这样吧,诸葛亮不是也被请了三次才请出来的,人家先生不愿意下山肯定是觉得我诚意不够,所以他在忙里偷了个空,专门去了山上拜访了这位宋先生,希望能请他下山去教导自己的孩子。

相信大家都知晓涉事沅江三中高三班主任,在办公室被学生刺26刀,送往医院途中不治身亡这件事了。当时班主任鲍方让大家观看一部励志电影,并要求同学们写完观后感再放假。罗军走出教室,对鲍老师说他不想写。班主任鲍方明显有些生气,对罗军说:“不想写就转班。”就是因为一次“抗拒作业”而激发学生罗军冲动的一面,最终酿成悲剧。

可他却不是一个朱元璋喜欢的太子,他的性格完全和朱元璋相反,众所周知朱元璋建立明朝之后得谁杀谁,洪武四大案几乎杀光了所有的功臣,连累无数官员,抬棺上朝这种事也只有在明朝看得到,朱元璋开了先例了,只不过他手底下的官员没有像海瑞一样真的抬个棺材,最多自己在家里偷偷备好,毕竟真的抬到大殿上百分百就用到了。

老秀才听了,当即问道:

宋濂也不是说不愿意去教导,因为毕竟盛名在外,而又逢新朝初立,他不清楚这位新皇到底是个什么意思,是真的只想给孩子找个老师还是想要拉自己去做官。为了试探一下,他就问了这位新皇一个问题:“小孩子再怎么懂事,也难免会顽劣,我这人向来对学生都比较严厉,您这孩子可是太子,要是他错了,我能不能管教他?”

这一类事还真不少。2017年9月14日,江西抚州临川二中的高三学生雷某用尖刀割破了自己班主任的颈动脉。事后雷某潜逃。两天后的9月16日,雷某在上海向警方自首。案发前一天,雷某上课玩手机,孙老师没收了他的手机……

朱标年少时就处于一个比较和平的年代,他学习的都是儒家顺应民意,以仁孝治理天下的那一套,怎么可能看得惯老爸的做法?

“你念的是什么?”

没想到朱元璋立刻回答到:“没事,您放心管教,不打死就行”。言外之意就是说宋濂作为先生对于朱标如何管教他不会插手,只要是对自己家孩子好的,怎么管教都行。我们都知道,在古代太子怎么也算皇子,先生再怎么也不会得到这么大的权力去管教。

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朱元璋因为胡惟庸案要杀朱标的老师宋濂,朱标为老师求情,这本来是情理之中的事情,朱元璋直接告诉他,“你当了皇帝在赦免他吧。”这就是典型我是你爹你就要听我的,讲什么道理?我就是道理!朱标还能说什么,他什么都不能说,再求情就是觊觎皇位,不求情老师的命都不保,焦虑不焦虑?简直气得要吐血。

太子抢先答道:

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能够考上高中的,称得上是九年义务教育阶段的好学生。好学生又怎么样呢?没有了对老师,对知识,对生命的敬畏,不过是一个学习的机器!

如果朱标能够当一只鸵鸟,惹不起,躲得起,或许他还没那么焦虑,可是朱元璋怎么能放过他呢?他是太子啊,他不学着处理朝政,谁来学?

“念的文章啊!”

宋濂自己心里也有数,他知道再怎么讲究尊师之道也越不过君臣之礼,现在得了这样的回复他也该偷着乐了,皇帝的这番话无疑就是许诺了他在教育太子方面可以不论君臣之道,所以他就答应了皇帝的请求,下山去当了太傅,专门教育太子五经。后来在他的教导下,太子也慢慢变得更加优秀。

如果老师的“打”是为了教育,是为了让孩子知错、改错,并非简单粗暴的一“打”,而是恰到好处的“打”,打去邪气,打去傲气,打出志气,打出勇气,打出敬畏心。这“打”未尝不可。

处理政事十件事有九件和朱元璋意见不同的,朱元璋生气,自己的儿子跟外面捡来的似得,就没有和自己一条心过。朱元璋这种人生气还能忍得了?骂朱标都算轻的,直接揍这种事情并不是在普通百姓家才会看到,皇帝急了也要打儿子,而且这个皇帝还没什么文化,更是三天两头打儿子。

这时候,一个书童趁老秀才没睁开眼,悄悄地走到他的座位旁边,伸手揪住老秀才的耳朵,却被一把抓住。太子见了,举起戒尺就要打老师,不料,也被老秀才一把抓住。老秀才睁开眼,当即喝道:

但是既然已经一脚踏入了皇宫,和皇室沾了边,自然没有在山上安稳,后来宋濂的儿子因为一时失足,所以他们全家都被卷入到了一起叛逆案之中,都被判了死刑。后来太子及皇后多次像皇帝求情,才使得宋濂在这次案件中保住了一条性命。

用什么打最好?戒尺!

不该被遗忘的宝藏,钱文忠解读。朱标三番两次请求朱元璋不要大开杀戒,朱元璋就把一根钉满钉子的木棍叫朱标拿起来,这是要变相体罚吗?朱标当然不拿,朱元璋就告诉他,“我现在做的事情就是在帮你拔刺。”

“跪下!”

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我们老祖宗留下来的这个宝藏,也并不只是中国人的专利。美国人兰妮·麦克穆林写的一篇题为《体罚》的回忆文章,讲述了弗洛斯特女士的绝招——让犯错误的人都闭上眼睛,用松木板子狠狠地抽打坐椅的垫子。被罚的肇事者实在受不了朋友受罚的痛苦,就都主动请求老师别打了。

朱标含蓄地说:“有贤良的君主自然就有平和的百姓。“

太子平时却是放肆惯了,自恃是太子,根本不把老秀才放在眼里,扬着头,身子挺得直直的,就是不跪。

但是没过多久,宋濂就因为一场大病而去世了。不知道九泉之下的他会不会后悔下山,后悔成为太子的老师。而得他教育的太子最后也没能成功的登上皇位,而是和他一样因为一场大病就英年早逝了,当时才不到四十岁。

回到开头提出来的问题,老师拿着戒尺走到你身边,命令你伸出手,你会心甘情愿满心愧疚地伸出手,还是Say No?请你伸出手,并真诚地对老师,和老师手里的戒尺,说一声,谢谢!

当然啦,这句话表面含蓄其实意思是非常尖酸刻薄的,讽刺朱元璋你老杀人,等着被人杀吧。朱元璋抡起凳子就向太子砸过去,没砸到就追着打,想想这个场面,黑社会斗殴都没他这么二话不说。这个时候朱标不是一个青少年了,他是一个已过而立,三十多岁,明代标准实打实的中年男子了,脚上还有毛病,一瘸一拐地被自己老爸追着打,我们这些旁观者看来或许觉得好笑,对于他本人心里何等悲凉?

就在这时,朱元璋正朝毕回宫,恰好经过这里。他看到老秀才和太子僵持着,就求情说:

在我们今天,虽然说人们的整体素质都在提高,对教育自然也越发重视,但是在尊师重道方面仍然有着一些欠缺。不论在什么时候,对于老师保持一个尊敬的态度都是我们所要提倡的。

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焦虑啊,老爸是皇帝,一言不合就骂,两言不合就打,太子什么的谁爱当谁当去吧!

“先生,就饶他这一回吧!”

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就在朱元璋追着打儿子的时候,从朱标怀里掉出了一幅画,画的是皇后马氏背着自己逃难的样子,朱标估计一年三百六十五天只要去见他爸就要揣着这幅画,那个时候他的母亲马皇后已经去世了,没有人做他们父子二人的调解员了,这幅画就是“调解符”,唤醒一下母亲对父亲多年的规劝。

老秀才却说:

一个人在人生路上的的指路人除了父母之外,就是老师了,我们所学习的知识架构以及道德素质都离不开老师的引导。虽然确实存在着一些人滥竽充数的问题,但是这不是我们可以不尊敬老师的借口。

朱标当了二十多年太子,几乎都是生活在父亲的高压政策下,那年朱元璋让他去巡视西安,南京到西安一千多公里,现在动车也要八个多小时才能到,明朝要走多久?他已经三十八岁了,身体很胖,估计也有三高,一路下来回到家里屁股还没坐热,朱元璋有让他去干活了,去审理案件,处理意见朱标还是一直以宽厚为首,朱元璋依然不满意,依然骂儿子。朱标被骂完也不敢反驳,回去之后没多久就病死了。

“陛下,不行啊!常言道:养不教,父之过;教不严,师之惰。”

一个社会只有重视老师,重视知识,才会有出路。而且如果对老师这个职位更加重视,也能肃清一些师德败坏的人,避免他们钻空子,给孩子的人生起到消极的作用。

说他的死和焦虑没关系真是说不过去,一个天天会带着母亲背自己逃难画像的太子,一个三十几岁被父亲追着打的太子,一个不管说什么做什么都得不到认同的太子,怎么会不焦虑?

老秀才执意不留情。这可把朱元璋给惹火了,厉声喝道:

焦虑会让人猝死,这很可怕,更可怕的是它还是一把钝刀,一点点磨烂人的皮肉,剖开人的胸膛,直至心死而亡。

“你放手不放手?”

老秀才硬硬地答道:

“不放!”

朱元璋当了皇帝以后,还无人敢如此冒犯他。他怒不可遏,当即令武士把老秀才抓进牢中。

回到宫中,朱元璋还气呼呼的。皇后问明生气的原因以后,心想:替儿子护短,罚了先生,这是惯子不教,难以成龙。于是,她规劝皇帝说:

“陛下,您可记得在淮西时,您曾说过:世上有两种人没有私心。”

朱元璋一时想不起来。皇后说:

“一个是治病的郎中,一个是教书先生。哪个郎中愿意患病身亡?哪个教书先生不愿意他的学生多识字、进学中举?”

朱元璋听了,点点头。皇后又乘机问道:

“那么太子的太傅呢?”

这时,朱元璋的怒气已消了,平心静气地说:

“说来,他也是为太子好。但是,也太蛮横了。就连我求情,也不答应。”

皇后说:

“他是为大明天下着想。他不领您的情,那是执教严格。只有这样,太子才能上进啊。要是这次领了您的情,往后太子还听他的吗?先前,一连几个先生都一味迁就太子,结果又怎么样呢?如今他管教有方,您竟然把他给关了起来,弄不好还要杀了他。家有家规,国有国法,师也有师道。您把这些都给丢了,大明朝也会保不住的。”

皇后的话,使朱元璋懊悔起来,当时就要下令放了老秀才。这时,皇后又不同意。她说:

“不能不明不白地关,也不能不明不白地放。应该由我们领着太子,一起向老秀才赔礼道歉才是。”

朱元璋先是放不下国君的架子,犹豫起来。皇后明智地说:

“为了明朝天下,只有这么办。”

当时,朱元璋的头脑还是清醒的,能听得进谏言。于是,他接受了皇后的规劝,严厉地批评了太子;然后,与皇后一起带领着太子,到了关押老太傅的地方。

老秀才是个有骨气的人,见皇帝、皇后等人来了,竟然扭转身子不理,朱元璋抱歉地说:

“太傅先生,别气嘛!那是寡人一时冲动,欠考虑,还是你教育有方啊!”

皇后帮腔说:

“先生,皇帝领太子赔情来了。”

太子也说:

“先生,今后学生愿意听从先生的教诲。”

这时,老秀才才转过身来,让狱官去了枷,由太子搀扶着回到了书院。

一路上,老秀才一言不发,朱元璋和皇后笑着跟在后面。到书馆后,老秀才坐在椅子上,慢慢地活动了一下手脚。

他见皇帝、皇后心平气和,面带善意的微笑,这才摊纸研墨,当场提笔写下了这样一对联:

“明王明不?明!

贤后贤不?贤!”返回搜狐,查看更多

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